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Livret d’évaluation de fin de cycle 2 / Palier 1

programmes 2008 - 21 novembre 2009

Ces évaluations prennent en compte les évaluations nationales CE1 de 2008 et les compétences du socle commun qui doivent être acquises pour la validation du palier 1.

Version modifiable
Souhaitant rester cohérents avec notre démarche pédagogique, nous avons décidé de ne plus mettre à disposition ces documents en version modifiable. En effet, les évaluations proposées sont un tout et ne signifient rien si elles sont découpées en petits bouts.

Evaluation des compétences attendues :
MAÎTRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANÇAISE - MATHÉMATIQUES

PDF - 401 ko
livret de l’élève

PDF - 88.4 ko
livret pour le maître

liste des
compétences
évaluées
dans "Maîtrise du
langage et de la
langue française"
PDF - 317 ko
livret de l’élève

PDF - 84.4 ko
livret pour le maître

liste des
compétences
évaluées
dans "Mathématiques"

Pour le traitement des résultats, vous trouverez tout ici.
Tableaux de saisie et graphiques, arbres de compétences.

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21 Messages de forum

  • Livret d’évaluation de fin de cycle 2 / Palier 1

    24 novembre 2009, par manaud,
    A quand celui du palier 2 ? D’avance Merci

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  • Livret d’évaluation de fin de cycle 2 / Palier 1

    28 novembre 2009
    allez vous aussi mettre en ligne les évaluations de fin du 1er trimestre pour le palier 0. Si oui, quand ??? merci

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  • Livret d’évaluation de fin de cycle 2 / Palier 1

    28 novembre 2009
    Je reste sans voix... Je suis prof en CE1 dans milieu favorisé et je n’ai pas fait la moitié des notions évaluées... J’ai donc interrogé mes collègues qui ont l’air effarées aussi... A trop vouloir aller vite dans le programme vous n’avez pas peur de laisser la moitié des élèves sur le carreau ? Quelle école veut on ??? Je vous trouve bien élitiste. Pourtant votre travail est énorme et de qualité... Bon tant pis , je retourne préparer mes évaluations modestes...

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    • Livret d’évaluation de fin de cycle 2 / Palier 1 1er décembre 2009, par Inattendu, forum-grape@inattendu.org
      C’est que vous n’avez rien lu de nos explications et de notre utilisation de ces livrets. Dommage...
      Moi aussi je suis en CE1 et heureusement que je n’ai pas toutes ses compétences en trois mois ! Mais, il faut savoir accepter que les élèves n’apprennent pas qu’à l’école.

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  • Livret d’évaluation de fin de cycle 2 / Palier 1

    1er décembre 2009
    De nouveau un grand merci pour tout ce travail. Une petite question : pour qduand le cycle 3 de fin de premier trimestre ?? D’avance merci.

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  • Livrets d’évaluation

    2 décembre 2009
    A mon tour de vous remercier et de vous féliciter pour cet incroyable travail mis à la disposition de tous. J’ai également une question : Les évaluations que vous mettez en ligne cette année sont elles significativement différentes de celles de l’année dernière. Si non, pouvons-nous utiliser celles de l’année dernière pour cette année scolaire (ou même utiliser celles d’une période pour une autre période de l’année) ? Si oui, qu’avez-vous remis en question par rapport à l’année précédente ? Bon courage pour la poursuite de votre travail qui profite grandement à ma classe et à tellement d’autres collègues.

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    • Livrets d’évaluation 11 janvier 2010, par Inattendu, forum-grape@inattendu.org
      Les évals sont différentes de celles de l’année dernière. L’an dernier nous avions fabriquer des évals sur les programmes en jugeant nous-même qu’elles étaient les compétences à acquérir en fin de cycle. Ensuite on a pu comparer nos évals avec celles produites par le ministère en fin d’année (évals CE1 et CM2). Du coup, il y a avait quelques différences (mais pas beaucoup) que nous avons décidé de réajuster pour être au plus près des exigences nationales. En les réactualisant nous nous sommes aussi rendu compte que les évals de l’an passé (les nôtres) étaient pas toujours calées sur les compétences de fin de cycle car on y avait réinjecté parfois des compétences intermédiaires qui nous paraissaient importantes. Cette année, on a décidé de les supprimer car cela fausse la lecture des résultats de fin de cycle et donc n’aide finalement pas à l’objectif que nous nous sommes fixés. Donc oui les évals sont différentes. Mais oui vous pouvez quand même utiliser celles de l’an passé, à la condition de rester cohérent sur l’ensemble (ne faites pas de mix entre les trimestre en prenant un bout de l’an passé, puis un bout de cette année, ça n’aurait aucun sens). Ensuite, vous pouvez tout à fait utiliser une période pour une autre, puisque ce sont les même compétences qui sont évaluées chaque trimestre. Donc l’ordre importe peu, il n’y a pas de progression à suivre.

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  • Livret d’évaluation de fin de cycle 2 / Palier 1

    6 décembre 2009
    Tout d’abord merci pour tout ce travail. Quel est selon vous le pourcentage de réussite "normal" à atteindre pour le 1er trimestre ?

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    • Livret d’évaluation de fin de cycle 2 / Palier 1 6 décembre 2009, par Inattendu, forum-grape@inattendu.org
      Pour quel niveau de classe ?

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      • Livret d’évaluation de fin de cycle 2 / Palier 1 6 décembre 2009
        Pour le CE1 et pour le CM2 pour le livret de fin de cycle 3.

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      • Livret d’évaluation de fin de cycle 2 / Palier 1 6 décembre 2009
        Pour des CE1 et des CM2 (pour les évaluations de fin de cycle 3) Merci

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      • Livret d’évaluation de fin de cycle 2 / Palier 1 9 décembre 2009, par C.LEMEE, carolinelemee@sfr.fr
        Je vous précise les niveaux : CE1 et CM2 en mathématiques et en français. Je suis dans une classe à 4 niveaux ( CE1 Ce2 CM1 et CM2 mais je n’ai fait passer vos évaluations qu’à mes CE1 et CM2)

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        • Livret d’évaluation de fin de cycle 2 / Palier 1 11 janvier 2010, par Inattendu, forum-grape@inattendu.org
          Mettons-nous bien d’accord :
          - CE1 -> évals de fin de cycle 2
          - CM2 -> évals de fin de cycle 3
          Par ailleurs, il est quasi impossible de donner un pourcentage "normal" pour le trimestre 1. Disons que c’est facile d’en donner un pour la fin de l’année, car c’est celui-ci qui va vous permettre de juger si vos élèves ont ou non acquis le palier. Au niveau ministériel, ils considèrent qu’il faut avoir plus de 66% sur les évals de CE1 et de CM2. Comme on a repris ces compétences pour faire nos livrets trimestriels mais qu’on a enlevé les compétences expertes qui ne sont pas celles correspondantes au palier, il faudrait tabler avec nos livrets sur des résultats supérieurs à 75 % de réussite pour considérer que le palier est suffisamment acquis.
          Bref, pour votre question sur le premier trimestre, tout va dépendre de vos élèves. S’ils ont déjà travaillé avec cette démarche, ils peuvent déjà en être à 60-70% de réussite. S’ils découvrent la démarche, n’ont pas été habitués à travailler par compétences... ils peuvent n’en être qu’à 30%. Celà ne veut pas dire que c’est fichu pour autant, il y a une nécessaire période de rodage et c’est justement à vous ensuite de trouver les ressorts de la motivation (les arbres coloriés par exemple, recevoir les parents avec les élèves pour présenter les résultats, travailler par projets autour de certaines compétences clé...) pour faire que vos élèves atteignent en fin d’année les plus de 75 % de réussite. C’est nécessaire parfois de revoir sa progression pour l’adapter.
          Dans tous les cas, dites vous que vous devez faire au mieux avec vos élèves pour les amener le plus loin possible, mais s’ils sont majoritairement pas aux 75% de réussite en fin d’année, vous n’allez pas non plus décider qu’ils vont tous devoir refaire une année. En revanche, vous allez devoir discuter avec vos collègues en amont en aval de votre classe à 4 niveaux, pour savoir comment améliorer sur l’ensemble l’acquisition des compétences. Car le problème à résoudre ne sera pas alors sur une seule classe, mais sur l’ensemble de l’école.

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  • Livret d’évaluation de fin de cycle 2 / Palier 1

    28 décembre 2009, par Emilie, emilie.cuvillier819@orange.fr
    Merci à vous pour ce travail énorme que vous partagez avec nous, mais je regrette vraiment que les documents n’apparaissent plus en version modifiable car je les modifiais toujours (taille de police, des images, des cadres...1 exercice par page...) pour mes élèves ayant des handicaps. Pensez-vous que votre décision (justifiée à raison) est irréversible ?

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