Place de la mairie

• Syndicat d’initiative
• Mairie
  • Faites un don !
  • L’Education Nationale... et nous
  • Salle des Illustres... Livre d’or !
  • État civil
    • Informations légales et techniques
    • Les statuts
    • Qui sommes-nous ?
• Café des palabres
  • Portnawak...

Quartier latin

• Avenue des projets de cycle
  • Écriture d’un conte classique
  • Inventer un jeu de société
  • Réaliser un spectacle de marionnettes
  • Réaliser une bande dessinée humoristique de jeunesse
  • Rue des maths
    • Fabriquer un calendrier pour 2005 et 2006
    • Rallye de calcul mental
  • Rue des sciences
    • Élever des fourmis et des escargots
    • Fabriquer des engins à moteur
    • Fabriquer un avion à élastique
    • L’eau et l’électricité dans la ville
  • Rue du cinéma
    • Création de films d’animation en pâte à modeler
    • Créer des dessins animés en papier
• Avenue des recherches disciplinaires
  • Autour de Niki de Saint Phalle
  • Étude du concept de « conte classique » selon la grille de Britt-Mari Barth

Quartier des arts et métiers

• Apprentissage des chiffres en cycle 1 et cycle 2
• Documents pour la natation à l’école
• Edubuntu / un live-cd pour l’école
• Éducation à la sécurité routière
• Framakey : Une clé USB qui carbure aux logiciels libres
• Freeduc-école / un live-cd pour l’école
• Les cycles d’apprentissages
• Naissance de l’association Open English Web !

• L’aile ou la cuisse
  • La galette des rois
  • Les crèpes, salées ou sucrée
  • Les macarons aux noisettes
  • Les sablés
  • Les truffes en chocolat
• La maison d’Hugo
  • Des maisons de lettres
  • le roman policier
  • Liste de fréquence des mots de la langue française écrite
• Tripot
  • Bagarre chez les ogres
  • Jeu de 7 familles
  • La bataille du Petit Chaperon Rouge
  • Le Retour du Petit Poucet !
  • Virevolte, coccinelle

Jardin des plantes

• Comment utiliser les arbres et les livrets d’éval ?
• Livrets d’évaluation : à quoi correspondent les compétences évaluées ? [archivé 09.08]
• Présentation des livrets de compétences attendues [archivé 09.04]

• Pause café au jardin
  • Evaluations, cycles, projets...
  • Individualiser ou personnaliser ?
  • L’évaluation en CE1 et PPRE
  • Les acquis des élèves, pierre de touche de la valeur de l’école ?
• Allée du cycle 1
  • Exploitation des évaluations - début cycle 2 (GS/CP) [archivé 09.05]
  • Exploitation des évaluations - début cycle 2 (GS/CP) [archivé 09.06]
  • Livret d’évaluation - fin cycle 1 (MS/GS) [archivé 02.07]
  • Début cycle II (GS/CP) - Document d’exploitation des évaluations [archivé 11.04]
  • Début cycle II (GS/CP) - Livret pour la fin du 1^er trimestre [archivé 11.04]
  • Début cycle II (GS/CP) - Livret pour la fin du 2^e trimestre [archivé 03.05]
  • Début cycle II (GS/CP) - Livret pour septembre [archivé 09.04]
  • Exploitation des évaluations / Palier 0 ? (GS)
  • Exploitation des évaluations fin d’école maternelle / Palier 0 ? [archivé 09.08]
  • Exploitation des évaluations fin de cycle 1 / école maternelle [archivé 09.07]
  • Livret d’évaluation de fin d’école maternelle / Palier 0 ? [archivé 06.09]
  • Livret d’évaluation - début cycle 2 (GS/CP) [archivé 09.05]
  • Livret d’évaluation - début cycle 2 (GS/CP) [archivé 12.05]
  • Livret d’évaluation - début cycle 2 (GS/CP) [archivé 03.06]
  • Livret d’évaluation - début cycle 2 (GS/CP) [archivé 06.06]
  • Livret d’évaluation - début cycle 2 (GS/CP) [archivé 09.06]
  • Livret d’évaluation - début cycle 2 (GS/CP) [archivé 12.06]
  • Livret d’évaluation - début cycle 2 (GS/CP) [archivé 02.07]
  • Livret d’évaluation - début cycle 2 (GS/CP) [archivé 06.07]
  • Livret d’évaluation - fin cycle 1 (MS/GS) [archivé 06.07]
  • Livret d’évaluation de fin d’école maternelle / Palier 0 ? [archivé 09.08]
  • Livret d’évaluation de fin d’école maternelle / Palier 0 ? [archivé 11.08]
  • Livret d’évaluation de fin d’école maternelle / Palier 0 ? [archivé 02.09]
  • Livret d’évaluation de fin de 1^er trim. / Palier 0 ?
  • Livret d’évaluation de fin de 2^e trim. / Palier 0 ?
  • Livret d’évaluation de fin de 3^e trim. / Palier 0 ?
  • Livret d’évaluation de fin de cycle 1 (MS - fin de l’école maternelle) [archivé 08.07]
  • Livret d’évaluation de fin de cycle 1 (MS - fin de l’école maternelle) [archivé 11.07]
  • Livret d’évaluation de fin de cycle 1 (MS - fin de l’école maternelle) [archivé 02.08]
  • Livret d’évaluation de fin de cycle 1 (MS / fin de l’école maternelle) [archivé 06.08]
  • Livret d’évaluation de septembre / Palier 0 ?
• Allée du cycle 2
  • Exploitation des évaluations - fin cycle 2 (CE2) [archivé 12.05]
  • Exploitation des évaluations - fin cycle 2 (CE2) [archivé 09.06]
  • Cycle II - Livret d’évaluation des compétences de base [archivé 12.02]
  • Exploitation des évaluations / Palier 1 (CE1)
  • Exploitation des évaluations fin de cycle 2 [archivé 09.07]
  • Exploitation des évaluations fin du cycle 2 (CE1) / Palier 1 [archivé 09.08]
  • Fin cycle II - Document d’exploitation des évaluations [archivé 12.04]
  • Fin cycle II - Livret pour la fin du 1^er trimestre [archivé 11.04]
  • Fin cycle II - Livret pour la fin du 2^e trimestre [archivé 03.05]
  • Fin cycle II - Livret pour la fin du 3^e trimestre [archivé 06.05]
  • Fin cycle II - Livret pour septembre [archivé 09.04]
  • Livret d’évaluation de fin de 1^er trim. / Palier 1
  • Livret d’évaluation de fin de 2^e trim. / Palier 1
  • Livret d’évaluation de fin de 3^e trim. / Palier 1
  • Livret d’évaluation de fin de cycle 2 / Palier 1 [archivé 02.09]
  • Livret d’évaluation de fin de cycle 2 / Palier 1 [archivé 05.09]
  • Livret d’évaluation de septembre / Palier 1
  • Livret d’évaluation - fin cycle 2 (CE2) [archivé 09.05]
  • Livret d’évaluation - fin cycle 2 (CE2) [archivé 12.05]
  • Livret d’évaluation - fin cycle 2 (CE2) [archivé 03.06]
  • Livret d’évaluation - fin cycle 2 (CE2) [archivé 06.06]
  • Livret d’évaluation - fin cycle 2 (CE2) [archivé 10.06]
  • Livret d’évaluation - fin cycle 2 (CE2) [archivé 12.06]
  • Livret d’évaluation - fin cycle 2 (CE2) [archivé 02.07]
  • Livret d’évaluation - fin cycle 2 (CE2) [archivé 05.07]
  • Livret d’évaluation de fin de cycle 2 [archivé 08.07]
  • Livret d’évaluation de fin de cycle 2 [archivé 12.07]
  • Livret d’évaluation de fin de cycle 2 [archivé 02.08]
  • Livret d’évaluation de fin de cycle 2 [archivé 05.08]
  • Livret d’évaluation de fin de cycle 2 / Palier 1 [archivé 09.08]
  • Livret d’évaluation de fin de cycle 2 / Palier 1 [archivé 11.08]
• Allée du cycle 3
  • Exploitation des évaluations - fin cycle 3 (CM2/6^e) [archivé 09.05]
  • Exploitation des évaluations - fin cycle 3 (CM2/6^e) [archivé 09.06]
  • Cycle III - Livret d’évaluation des compétences de base [archivé 06.04]
  • Exploitation des évaluations / Palier 2 (CM2)
  • Exploitation des évaluations fin de cycle 3 [archivé 02.08]
  • Exploitation des évaluations fin du cycle 3 (CM2) / Palier 2 [archivé 09.08]
  • Fin cycle III - Document d’exploitation des évaluations [archivé 09.04]
  • Fin cycle III - Livret pour la fin du 1^er trimestre [archivé 11.04]
  • Fin cycle III - Livret pour la fin du 2^e trimestre [archivé 03.05]
  • Fin cycle III - Livret pour la fin du 3^e trimestre [archivé 06.05]
  • Fin cycle III - Livret pour septembre [archivé 09.04]
  • Livret d’évaluation - fin cycle 3 (CM2/6^e) [archivé 09.05]
  • Livret d’évaluation - fin cycle 3 (CM2/6^e) [archivé 12.05]
  • Livret d’évaluation - fin cycle 3 (CM2/6^e) [archivé 03.06]
  • Livret d’évaluation - fin cycle 3 (CM2/6^e) [archivé 06.06]
  • Livret d’évaluation - fin cycle 3 (CM2/6^e) [archivé 10.06]
  • Livret d’évaluation - fin cycle 3 (CM2/6^e) [archivé 12.06]
  • Livret d’évaluation - fin cycle 3 (CM2/6^e) [archivé 03.07]
  • Livret d’évaluation - fin cycle 3 (CM2/6^e) [archivé 05.07]
  • Livret d’évaluation de fin de cycle 3 [archivé 08.07]
  • Livret d’évaluation de fin de cycle 3 [archivé 12.07]
  • Livret d’évaluation de fin de cycle 3 [archivé 02.08]
  • Livret d’évaluation de fin de cycle 3 [archivé 06.08]
  • Livrets d’évaluation de fin de 1^er trim. / Palier 2
  • Livrets d’évaluation de fin de 2^e trim. / Palier 2
  • Livrets d’évaluation de fin de 3^e trim. / Palier 2
  • Livrets d’évaluation de fin de cycle 3 / Palier 2 [archivé 09.08]
  • Livrets d’évaluation de fin de cycle 3 / Palier 2 [archivé 11.08]
  • Livrets d’évaluation de fin de cycle 3 / Palier 2 [archivé 03.09]
  • Livrets d’évaluation de fin de cycle 3 / Palier 2 [archivé 06.09]
  • Livrets d’évaluation de septembre / Palier 2
• Allée des exemples et analyses
  • Analyse des évaluations en classe de CE2 en ZEP
  • Analyse des évaluations en classe de CM2 en ZEP

Quartier de la république

• Café de la République
  • Diversité Ville-École-Intégration
  • Comparatif des programmes 2002 et 2007
  • Après la « Marseillaise », voici « l’éducation à la défense »
  • Avenir de l’école : les six scénarios de l’OCDE
  • Bilan des résultats de l’Ecole - 2007 - L’école primaire
  • Éducation nationale et Windows Vista
  • Le socle nous gouverne, mais... qui gouverne le socle ?
  • Logiciels libres : un enjeu pour l’éducation
• Rue de Grenelle
  • Chemin des B.O. et décrets
    • Autonomie des établissements et Réussite éducative
    • B.O. sur le livret personnel de compétences
    • B.O. sur le livret scolaire de l’élève
    • Brevet Informatique et Internet (B2i®) - école/collège
    • Certificat Informatique et Internet (C2i®)
    • Certificat Informatique et Internet (C2i®) « enseignant » - niveau 2
    • Échanges scolaires - BO n° 22 du 2 juin 2005
    • Le projet de décret pour le socle commun
    • Les recommandations du HCE pour le socle commun
    • Mise en place du programme de réussite éducative
    • Réussite éducative : la circulaire est signée.
  • Chemin des documents d’application et d’accompagnement
    • « Histoire et Géographie » - cycle 3
    • « La sensibilité, l’imagination, la création » - école maternelle / « Education artistique » - école élémentaire
    • « Pour une scolarisation réussie des tout-petits »
    • Agir et s’exprimer avec son corps - EPS
      • « Agir et s exprimer avec son corps » - école maternelle
      • « Éducation physique et sportive » - cycle 2
      • « Éducation physique et sportive » - cycle 3
      • « Éducation physique et sportive » - école primaire
    • Au collège...
      • « Mathématiques » au collège
      • « Sciences de la vie et de la terre » au collège
      • « Technologie » au collège
      • L’enseignement du français au collège
      • L’enseignement du français en SEGPA
      • Orientations pédagogiques des enseignements généraux et professionnels adaptés dans le second degré
      • Programme de l’enseignement des langues vivantes étrangères au palier 1 du collège
    • Découvrir le monde - Éducation scientifique
      • "Découvrir le monde à l’école maternelle - Le vivant, la matière, les objets " - cycle1 et 2
      • « Découvrir le monde » - cycle 2
      • « Enseigner les sciences à l’école » - cycles 1 et 2
      • « Enseigner les sciences à l’école » - cycles 1, 2 et 3
      • « Mathématiques - Articulation école collège »
      • « Mathématiques - Espace et géométrie » - cycle 2
      • « Mathématiques - Grandeurs et mesures » - école élémentaire
      • « Mathématiques - Le calcul mental » - cycles 2 et 3
      • « Mathématiques - Le calcul posé » - cycle 2 et 3
      • « Mathématiques - Les problèmes pour chercher »
      • « Mathématiques - Utiliser les calculatrices en classe » - cycles 2 et 3
      • « Mathématiques » - cycle 2
      • « Mathématiques » - cycle 3
      • « Mathématiques » - école primaire
      • « Sciences et technologie » - cycle 3
      • « Sciences et technologie » - cycles 1, 2 et 3
      • « Vers les mathématiques : Quel travail en maternelle ? »
    • Langage et langue française - Éducation littéraire
      • « Le langage à l’école maternelle »
      • « Lire au CP (2) »
      • « Lire au CP - Prévention de l’illettrisme »
      • « Lire au CP »
      • « Lire et écrire au cycle 3 »
      • « Littérature (2) » - cycle 3
      • « Littérature » - cycle 3
      • « Observation réfléchie de la langue »
    • Langues étrangères et régionales
      • « Langues étrangères » - cycle 2 et 3
      • « Langues étrangères » - cycle 3
      • « Langues régionales » - cycle 2 et 3
      • « Programmes de langues étrangères pour l’école primaire » - cycle 2 et 3
  • Chemin des programmes officiels
    • Horaires et programmes d’enseignement de l’école primaire 2008
    • « Qu’apprend-on à l’école élémentaire ? » 2006-2007 [archivé 12.05]
    • Horaires et programmes d’enseignement de l’école primaire 2007 [archivé 04.07]
    • « Qu’apprend-on à l’école maternelle ? » 2006-2007 [archivé 12.05]
    • Horaires et programmes d’enseignement du collège 2007 [archivé 04.07]
    • École et collège, tout ce que nos enfants doivent savoir - 2006 [archivé 12.05]
    • « Qu’apprend-on au collège » 2002-2003 [archivé 12.01]
    • La loi d’orientation sur l’éducation (1989) [archivé 04.05]
    • Le socle commun de connaissances et de compétences
    • Loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’École [archivé 06.05]
• Rue des documents exploitables
  • Livrets B2i
  • Chemin des livrets scolaires
    • cycle I - Livret d’évaluation de compétences [archivé 12.04]
    • cycle II - livret d’évaluation de compétences [archivé 11.04]
    • cycle III - livret d’évaluation de compétences [archivé 12.03]
    • cycle III - livret d’évaluation de compétences [archivé 11.04]
    • Livret personnel de compétences
    • Livrets de compétences pour le CP et le CE1 [archivé 12.08]
    • Livrets scolaires de l’élève avec les annexes du ministère, toutes classes, tous cycles
  • Chemin des programmes (new packaging)
    • Aide à la programmation, nouveaux programmes 2007 [archivé 08.07]
    • Connaissances et capacités attendues en fin de scolarité obligatoire [archivé 08.08]
    • Connaissances et compétences du socle commun (version 2010)
    • Nouveaux programmes 2008
    • Nouveaux programmes 2008 et aide à la programmation sur le cycle
    • Nouveaux programmes 2008 et aide à la progression par période

Collisée de l’é’collège

• L’écollège au salon de l’Education
• Le projet é’collège à télécharger

• Coursive du projet d’é’collège
  • Présentation
  • Au départ..., des questions
  • Une nécessité : l’éducation partagée
  • Objectifs et pédagogie
  • Des spécificités
  • Structures et fonctionnements
  • De l’utopie au réel
• Coursive de la correspondance
  • André GIORDAN
  • Britt-Mari BARTH
  • Christiane ALINC
  • Eliane SANZ-LECINA
  • Equipe G.R.A.P.E.
  • Equipe G.R.A.P.E.
  • Francine BEST
  • François CARDI
  • Gérard MOREAU
  • Jacques PAIN
  • Jean-Michel ZAKHARTCHOUCK
  • Joelle LONGERINAS
  • Michel LECOINTE
  • Michel LECOINTE
  • Nicole DELVOLVE
  • Philippe MEIRIEU
  • Philippe MEIRIEU
  • Philippe PERRENOUD
  • Roberto BATTAGION
  • Thierry CADART
  • Thierry CADART
• Forum / Agora
  • Archive des longues discussions concernant le projet é’collège
  • Cohésion sociale ou consumérisme éducatif ?
  • Dossier de la DEP : évaluation de 4 établissements expérimentaux
  • Le Plan toulousain de réussite éducative
  • Les 10 raisons pour lesquelles l’écollège ne sera jamais une pépinière

Quartier des antiquaires